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初中語文學習方法:初一初二期中考試備考方案

2019-03-29 15:03:32 來源:啟達教育網

還有一周就要清明小長假了,小伙伴們是都準備好去哪玩了嗎?不不不,你不想,你要好好學習,因為期中考試就要來了,小伙伴們可不要太放肆了喲!過不了幾天,語文期中考試就要如期來臨了,孩子們也進入到了最后備考的階段,對于“老大難”的語文來說,孩子們如何備考才能夠更加全面、系統、有效和高效呢?啟達教育老師為你整理了初中語文學習方法:初一初二期中考試備考方案,希望能夠對你有所幫助!

一、古詩詞默寫

這是各個學校的“必考題”,當然由于它只需要“背”,所以我們也可以看成是“送分題”,但是,這道送分題不是“盡可能”多拿分,而是“必須得滿分”,不過考試的時候總是會有學生多多少少出些錯誤,那么如何做到“萬無一失”呢?以下幾點必須在復習的時候“嚴格執行”:

(1)“不能光動眼和嘴”。背誦古詩詞的時候,學生們往往喜歡“看”,然后用嘴“背”出來,卻不喜歡“動筆寫”這個“錯誤”會造成你考試的時候寫錯別字,所以不管怎么背,最后一定要用“筆”真正默寫一遍;

(2)重點復習“寫景”的詩句和古文中的表達“觀點”的句子。分析了很多次的考試,啟達教育老師發現,出題者特別喜歡考察詩句中寫景的句子,一是因為這些句子的確“很美”、“很出名”,二是這些詩句里往往會出現一些“生僻字”,所以我們一定要認真對待這些詩句。

二、課內詩詞鑒賞和古文

每學期我們都會學大量的古詩文,這些作為我們考試的重點,很多學校都會參照著中考的方向進行考察:課內詩詞鑒賞考察2—3題,課內文言文3—4題,差不多10—15分的樣子。

對于這些內容,都是老師上課講授的重點,少則3,4節講完一篇,多則一個星期完成一課,它同樣考察的不是學生的“高”能力,而只是復習全面與否和是否具有認真的“態度”,那么如何能夠拿到理想的分數呢?孩子們同樣要做到以下幾點:

(1)熟記文章所涉及到的作家、作品等的文學常識。課下的注釋往往給的比較簡單,比如初一課本中的《賣炭翁》課下只給出了選自《白氏長慶集》,但這遠遠不夠,我們在備考的時候最好能夠有些補充。

例如:作者是白居易,字樂天,號香山居士,唐朝著名現實主義詩人。白居易曾經與元稹共同倡導新樂府運動,有“詩魔”和“詩王”之稱等。對于文學常識的知識,考察的時候往往為填空題或者選擇題

(2)熟記課下注釋。每一篇詩詞和文言文課后都會對重點的詞語進行解釋,這些是我們考試的重點,所以孩子們都必須掌握。

(3)能夠準確翻譯全篇文言文。有些學生認為文言文只要能夠把一些“名句”翻譯出來就可以了,其他的句子“無所謂”,這是個極其錯誤的想法,因為統計了一些學校歷年考試的翻譯題目,發現:同樣一篇文言文,能夠進入出題老師“法眼”的句子占到了整篇文章的40%左右(當然肯定會有重復的),這就意味著,如果你只“賭”那一兩句肯定是不夠的,所以通篇都會翻譯才是應該做的事情。

(4)熟記詩詞和古詩文的中心。文言文的最后一題基本都會涉及文章的中心,詩詞鑒賞的題目要么對詩歌進行分析,要么理解中心,所以不管是哪一個,我們都必須要能夠準確掌握文章到底抒發了作者怎樣的心情,具有怎樣的情感或者告訴我們怎樣的道理等。

老師提示各位孩子們的是,有時候出題會問“本文選自_____”和“本文節選自課文_____”,兩者可是有有區別的喲,一定要認真審題哦!

三、課外文言文

到了初中,幾乎每次考試都會考至少一篇的課外文言文,通過分析多年的考試題目,發現文言文比較容易考“反映人物品質或者告誡我們道理(給我們啟示)”的注重故事類的文章,而且考試題型相對比較固定,一般3—4題,考察“實詞”和“句子”的翻譯、文本內容的理解(原因、目的等)和文章的主旨(道理或者品質),那這就給學生們提供了復習的方向:

(1)注意背誦重點的實詞意思。雖然中考給出了150個必背的實詞,但是每個年級考察實詞的時候,基本上以過往學過的實詞為主,啟達教育老師就要求自己的學生在每次考試前把之前我分析過的重點實詞的意思記誦下來,做到準確和全面的識記(很多實詞有多種意思);

(2)句子翻譯時必須要遵循“字字落實,逐字翻譯”。考試的時候,每個句子都要求“信”,即講求準確,以直譯為主,如果“丟字落字”,那么一定會被扣分,因此對應每一個字的逐字翻譯是必須要做到的

此外,還要提醒各位孩子們的是,翻譯的時候還要注意省略句(把省略的部分補出來)和倒裝句(把句子順序條理好)。

(3)在腦子中儲備些常見的描寫人物品質的詞語和常見的道理。很多學生在考試的時候,由于平時積累不夠,所以考試真要寫出“某些詞語”的時候,往往一片空白,胡編亂造,而這種題目往往是最后一道題,所以考試前提前記誦一些是很有必要的。

例如形容人物品質的“樂觀豁達、寬容大度、不徇私情、體恤百姓、清正廉潔、剛正不阿、體恤百姓”等;再比如常見的道理有“做事要懂得隨機應變,不要墨守成規;無論是人還是物都有長處和短處;我們不能不辨是非、聽信傳言、盲目從眾;做事不能目光短淺,要有遠見;學習要專注,不能淺嘗輒止”等。

四、課內現代文閱讀

從預初到初二,我們的期中和期末考試都會考一篇課內的現代文(初三和中考不會考課內的現代文),而一般要考哪些篇目,老師會提前告訴學生的,讓學生能夠提前復習,比如,去年華育中學八年級課內現代文的期中考試范圍是《笑》、《小巷深處》和《我不是懦夫》三篇,對于課內現代文的復習我們要過好幾關:

一是“字詞關”:初中的課本不像小學課本,在書本的后面會把每一課重點的字詞總結出來,這就更需要孩子們自己能夠根據自己字詞掌握的程度,把文中不認識、不會讀、不會寫的字詞總結出來,熟記正確讀音和默寫,此外還要特別注意文中的成語。

二是“理解關”:對于一些重點的句子、段落的理解,包括含義啊作用啊,這個老師上課應該會重點講,復習的時候一邊拿著筆記本,一邊拿著課本,對照著進行復習,這是期中復習的重點。

三是“人物關”:對于課內的現代文,我們要知道文中不同的人都具有怎樣的品質,具有怎樣的人物特性等,比如初一《社戲》中經常考到的“阿發”是個怎樣的人?“雙喜”有哪些品質等。

四是“內容主旨關”:就是文章主要講了什么一件事(或幾件事),通過這件事所要表達的中心是啥等,相信這些內容老師上課一定講過了了,這個在復習的時候我們必須要認真復習。

五、課外現代文閱讀

對于課外的現代文,這次期中考試基本考察記敘文或者說明文,針對這些文章,各位孩子們在備考的時候更多的是要把學到的一些答題技巧進行“喚醒”。

啟達教育老師就要求自己的學生在考試前,一定要把講過的知識點和答題方法認認真真默一遍,然后根據不同的題目和文章進行靈活運用。具體有哪些需要準備呢,我們就來一一講解:

對于說明文,這種文體是比較簡單的文體,由于考試的時候要么考察事物說明文,要么考察事理說明文,所以孩子們可以多多去關注些近一兩年流行的新科技、新方法和新鮮事,還有就是具有一些“特點”的事物,這些往往是出題者喜歡的方向。

當然,閱讀這些文章除了貯備一些知識外(萬一考試的文章和你看過的知識有關呢),還可以多看看作者是怎么寫的,套路是什么等。

此外,對于說明文的知識復習,孩子們必須要掌握:

(1)如何準確找到說明文的說明對象;

(2)如何正確概括總結出說明對象的特征;

(3)說明方法有哪些?作用有哪些?

(4)說明文的語言有哪些特點?常考的題型有什么?回答的要點是什么?

(5)說明文的說明順序有哪些?常見的題型和答題方法是什么?

(6)故事類(社會現象)開頭,有哪些作用?

以上這些內容,各位爸爸媽媽們不妨問問小家伙們,他們都知道已經熟練的掌握了嗎?

對于記敘文,這類文章范圍很廣,所以復習起來也很有難度,不過啟達教育老師覺得,如果時間還來的及的話,可以讓孩子們把自己做過的文章拿出來分分類。

比如親情類的、師生類的、故鄉類的等,看看這些不同類的文章每個類別中有什么共同的特點,這樣在考試中就可以更加快速的讀懂文章。

此外就是多多了解一些常見作家的“背景”,比如秦文君、遲子建、畢淑敏、馮驥才等,對他們了解的越多,就更能夠理解他們寫文章的初衷和目的。

當然,這需要時間,為了更好的備考期中考試,必須讓孩子們掌握記敘文以下的內容:

(1)修辭手法有哪些?修辭手法有什么樣的表達效果?

(2)記敘文的記敘順序有哪些?不同順序的作用是什么?

(3)如何概括文章的故事情節?

(4)如何尋找和理解文章的主旨?

(5)什么是環境描寫?環境描寫有哪些作用?

(6)人物描寫有哪些?人物描寫的作用是什么?

(7)文章某個句子或者段落有什么作用?

(8)文章的標題有什么樣的作用?

此外,還要復習復習“小學”的一些內容,比如關聯詞語,比如句式轉換等,這些有時會也會和閱讀進行結合。最后,孩子們準備課外現代文的備考時,可以做一些歷年上海中考的一模和二模試題,為什么?我想你懂得。

通過多年的教學和研究,啟達教育老師覺得,如果以上內容孩子們都能夠“保質保量”的完成,那么這次期中考試一定沒有什么大問題,最忌諱的就是學生們抱著“僥幸”心理,覺得這個不會考,那個沒記住也沒關系,但是根據“墨菲定律”我們就知道,“該來的總會來的!”,最后預祝各位孩子們期中都能考出理想的成績!

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